От каракулей до каллиграфии:
как научиться писать красиво
как научиться писать красиво
Почему взрослые люди хотят учиться писать красиво, существуют ли идеальные прописи, чем каллиграфия похожа на вышивку и спорт, зачем нужны ушные палочки для детских занятий, как новички пишут палочками от мороженого? Уикенд расспросил Ольгу Верменич, организатора курсов по каллиграфии для взрослых, о распространенных проблемах с почерком.
— По семейной легенде, когда мне было четыре года, я вырезала буквы из чистых листов бумаги. Когда родители спрашивали, что и зачем я делаю, я недоумевала, почему они не видят, как это круто и красиво. Тема букв и почерка интересовала меня всегда и с разных ракурсов: символизма, эстетики, психологии, нейрофизиологии.
Я сама научилась читать и писать. Прописи в школе мне не очень нравились. Недавно нашла те советские тетради, и они показались мне ужасными. Я училась в восьмидесятых, прописи менялись, с каждым новым вариантом они становились все хуже, не были адаптированы под неловкую детскую руку. Их разрабатывали под перьевую ручку, хотя в то время в школах уже писали шариковыми. Мне не нравились те задания, и я писала по-своему. Вообще идеальных прописей не существует. Хорошо, что сейчас у школ есть возможность выбирать.
Я заканчивала архитектурное отделение в Республиканской художественной школе. Там поняла, что такое конструкция, пропорция, как их выстраивать. Все это пригодилось мне в дальнейшем: ведь буква — та же конструкция с пропорциями, наклонами и углами. Буква — никак не живописная эмоция, это элемент архитектуры. После школы поступила в полиграфический институт, где у нас был предмет «шрифты», но он тоже был несовершенен. Мне повезло с преподавателем композиции: она красиво писала, делала обложки для книг и сумела привить нам любовь к буквам.
Я сама научилась читать и писать. Прописи в школе мне не очень нравились. Недавно нашла те советские тетради, и они показались мне ужасными. Я училась в восьмидесятых, прописи менялись, с каждым новым вариантом они становились все хуже, не были адаптированы под неловкую детскую руку. Их разрабатывали под перьевую ручку, хотя в то время в школах уже писали шариковыми. Мне не нравились те задания, и я писала по-своему. Вообще идеальных прописей не существует. Хорошо, что сейчас у школ есть возможность выбирать.
Я заканчивала архитектурное отделение в Республиканской художественной школе. Там поняла, что такое конструкция, пропорция, как их выстраивать. Все это пригодилось мне в дальнейшем: ведь буква — та же конструкция с пропорциями, наклонами и углами. Буква — никак не живописная эмоция, это элемент архитектуры. После школы поступила в полиграфический институт, где у нас был предмет «шрифты», но он тоже был несовершенен. Мне повезло с преподавателем композиции: она красиво писала, делала обложки для книг и сумела привить нам любовь к буквам.
Студенткой я ездила в Елецкий монастырь в Чернигове, там переписывала образцы из старых книг (стародруків). После учебы начала работать, делать надписи, обложки, логотипы. И семь лет назад придумала себе миссию — популяризацию каллиграфии среди обычных людей, которые не занимаются дизайном, искусством. Случай свел меня с братьями Капрановыми. С ними мы запустили на «Країні мрій» специальную площадку, где я привлекала людей, показывая, как обычными палочками от мороженого можно писать суперские вещи. Когда человек за час работы такой палочкой умудрялся написать что-то красивое, это вызывало у него яркие эмоции. Многие контакты сохранились у меня с того времени, вижу по соцсетям, что люди продолжают заниматься и развиваться в этом направлении.
Если обратиться к терминологии, то каллиграфия — это красивое письмо. Мне очень нравится украинский аналог: «краснопис». И болгарское «лепописание». У нас есть стереотип, что каллиграфия — это что-то запредельное, эксклюзивное, не для всех. Я всегда привожу сравнение с танцами и походкой. Ваша походка может быть какой угодно, вы можете ходить размашисто, но в танце ваши движения будут другими — более ритмичными, плавными и осознанными. Так и в каллиграфии: вы можете писать сколь угодно корявым почерком. Но когда возьмете в руки специальный инструмент, он будет вести, и вы напишете совершенно по-другому. Поэтому если у вас есть хотя бы одна рука и хотя бы один глаз, каллиграфия для вас доступна.
Если обратиться к терминологии, то каллиграфия — это красивое письмо. Мне очень нравится украинский аналог: «краснопис». И болгарское «лепописание». У нас есть стереотип, что каллиграфия — это что-то запредельное, эксклюзивное, не для всех. Я всегда привожу сравнение с танцами и походкой. Ваша походка может быть какой угодно, вы можете ходить размашисто, но в танце ваши движения будут другими — более ритмичными, плавными и осознанными. Так и в каллиграфии: вы можете писать сколь угодно корявым почерком. Но когда возьмете в руки специальный инструмент, он будет вести, и вы напишете совершенно по-другому. Поэтому если у вас есть хотя бы одна рука и хотя бы один глаз, каллиграфия для вас доступна.
Неразборчивый почерк — это неумение пользоваться руками. В эру гаджетов мы тычем пальцами в экран и не используем руки для тонкой красивой работы вроде вышивки. На курсах каллиграфии мы почти вышиваем, только пользуемся не иголками, а пером и тушью. Кропотливость и детальность работы здесь идентична тому, как стежок за стежком выстраивается узор.
На Ютубе есть много роликов по каллиграфии. Посмотришь их и кажется, что чуть не за десять секунд можно научиться создавать шедевры. На самом деле, чтобы делать шедевры за десять секунд, надо потратить десять тысяч часов и овладеть мастерством. Владение каллиграфией — это уникальный навык. Мы учимся по одинаковым прописям, а на выходе у каждого получится индивидуальное, свое.
На Ютубе есть много роликов по каллиграфии. Посмотришь их и кажется, что чуть не за десять секунд можно научиться создавать шедевры. На самом деле, чтобы делать шедевры за десять секунд, надо потратить десять тысяч часов и овладеть мастерством. Владение каллиграфией — это уникальный навык. Мы учимся по одинаковым прописям, а на выходе у каждого получится индивидуальное, свое.
Причиной плохого почерка может быть неврология. Когда ко мне приходит мама и жалуется на плохой почерк ребенка, я задаю вопросы: какими были роды, в годик встал на стопу или нет, и другие. Многое зашито в нашем теле, и проблемы тела могут проявиться через почерк. На занятиях мы используем и рабочую, и нерабочую руку. У одной из моих студенток запаздывала рабочая рука, это стало сигналом проверить свое здоровье. Так была вовремя выявлена медицинская проблема и ее смогли откорректировать.
Если нет медицинских противопоказаний и нарушений координации, то вы можете изменить свой почерк. Начинать надо с разработки руки — аналогично спорту и тренировкам. Если неподготовленного человека привести в спортзал и вручить ему штангу с блинами на 70 кг, он сорвет спину. Так и тут — мы начинаем с простейших упражнений, овалов, палочек и крючочков. Всего того, что делали в школе.
Если нет медицинских противопоказаний и нарушений координации, то вы можете изменить свой почерк. Начинать надо с разработки руки — аналогично спорту и тренировкам. Если неподготовленного человека привести в спортзал и вручить ему штангу с блинами на 70 кг, он сорвет спину. Так и тут — мы начинаем с простейших упражнений, овалов, палочек и крючочков. Всего того, что делали в школе.
Больше люблю заниматься со взрослыми, потому что дети воспринимают занятия как обязаловку и насилие над собой. И у них занятия вызывают гигантское сопротивление. Я их понимаю. Представьте, ребенок смотрит на каракули своей мамы и думает: «Какое право имеет мама требовать от меня хорошего почерка, если сама не умеет писать красиво?»
Поэтому сейчас у меня в разработке проект с одной частной школой. Суть в том, что на занятия по письму приходят и родители, и дети. Они получают одинаковые задания и выполняют те же упражнения. Но родители делают это осознанно, они показывают пример. А дети просто повторяют. Пример родителей невероятно важен.
Никаких проблем для письма шариковой ручкой у левшей нет: сейчас их не переучивают в школах. А вот с другими инструментами могут появиться трудности. Например, если пользоваться пером и тушью, то из-за бокового или обратного хвата, который используют левши, они могут смазывать написанное. Но все это решаемо: для левшей есть специальные ручки, либо же их переучивают на другой хват. Не стоит путать левшей и леворуких. Последние могут активно пользоваться правой рукой, но в стрессовой ситуации командует левая рука.
Поэтому сейчас у меня в разработке проект с одной частной школой. Суть в том, что на занятия по письму приходят и родители, и дети. Они получают одинаковые задания и выполняют те же упражнения. Но родители делают это осознанно, они показывают пример. А дети просто повторяют. Пример родителей невероятно важен.
Никаких проблем для письма шариковой ручкой у левшей нет: сейчас их не переучивают в школах. А вот с другими инструментами могут появиться трудности. Например, если пользоваться пером и тушью, то из-за бокового или обратного хвата, который используют левши, они могут смазывать написанное. Но все это решаемо: для левшей есть специальные ручки, либо же их переучивают на другой хват. Не стоит путать левшей и леворуких. Последние могут активно пользоваться правой рукой, но в стрессовой ситуации командует левая рука.
Подсказки для родителей:
Я ратую за правильный хват: ручку нужно держать щепотью — то есть тремя пальцами. Руки — это только инструмент. А правильный хват — способ сделать движения удобнее и эффективнее. Держа ручку правильно, вы получаете удовольствие от письма.
Для формирования правильного хвата полезно давать ребенку всякие мелкие предметы, чтобы он разрабатывал пинцетный хват (двумя пальцами), щепотный (тремя пальцами). Если видите, что у малыша неправильный хват, дайте ему ушную палочку. И пусть рисует. Палочка очень тонкая. Ее иначе как тремя пальчиками не возьмешь.
Отлично подходят трехгранные карандаши: они есть более толстые — для детской руки. Потом постепенно можно переходить от толстых карандашей к тем, что потоньше.
Есть суперские трехгранные ручки, у которых даже специальные ямочки под пальчики, они обеспечивают хороший хват.
Есть суперские трехгранные ручки, у которых даже специальные ямочки под пальчики, они обеспечивают хороший хват.
Карандаш предпочтительнее, чем ручка, чисто психологически: написанное можно стереть, а значит над ребенком не довлеет ошибка.
Каллиграфия для взрослых
Сформулировав свою миссию, я определила круг людей, которым могут быть интересны курсы каллиграфии: это обычные люди, они хотят научиться тому, чего в свое время недополучили. Ко мне приходят преподаватели, переводчики, бухгалтеры, экономисты, редакторы.
Полный курс составляет четыре месяца с занятиями дважды в неделю по два часа. Занимаемся на Подоле, прямо около метро «Контрактовая площадь». В группе не более десяти человек: каждому нужно уделить внимание. На занятии проходим теорию и выполняем практические упражнения. Потом задаю работу на дом. Среди тем — готические, славянские, итальянские шрифты, остроконечное перо, кисти, другие инструменты — рейсфедеры, шприцы, резинки. Выполнять домашнее задание так же обязательно, как и в школе. Нужно выделять хотя бы час в день для самостоятельной работы. Только напряженно занимаясь, вы достигнете уверенного владения мастерством.
Как-то дочь спросила: «Мама, зачем ты ведешь эти курсы? Ты же растишь себе конкурентов». Я ответила: «Конкуренция не дает остановиться мне. Я продолжаю развиваться благодаря тому, что кто-то дышит мне в спину». Так что курсы — это стимул для меня.
Полный курс составляет четыре месяца с занятиями дважды в неделю по два часа. Занимаемся на Подоле, прямо около метро «Контрактовая площадь». В группе не более десяти человек: каждому нужно уделить внимание. На занятии проходим теорию и выполняем практические упражнения. Потом задаю работу на дом. Среди тем — готические, славянские, итальянские шрифты, остроконечное перо, кисти, другие инструменты — рейсфедеры, шприцы, резинки. Выполнять домашнее задание так же обязательно, как и в школе. Нужно выделять хотя бы час в день для самостоятельной работы. Только напряженно занимаясь, вы достигнете уверенного владения мастерством.
Как-то дочь спросила: «Мама, зачем ты ведешь эти курсы? Ты же растишь себе конкурентов». Я ответила: «Конкуренция не дает остановиться мне. Я продолжаю развиваться благодаря тому, что кто-то дышит мне в спину». Так что курсы — это стимул для меня.
Понравилась статья? Поблагодари автора!
Крючочки выводили
Светлана Максимец
Текст
Ольга Сошенко
Фото